Ana Sayfa Kurumsal
1.SINIF EĞİTİM İÇERİĞİ
Birinci sınıf eğitimimiz iki dönemden oluşmaktadır.
1. Dönem 1,5 aylık temel kavramlar.
2. Dönem 4,5 aylık Keşif ve Fetih çalışmalarını geliştirdiğimiz özel bilgisayar programı üzerinden uygulamalı Temel Eğitim Programı.
1.DÖNEM EĞİTİM İÇERİĞİ
1) Kendilik Bilinci nedir, kendini bilmek neden önemlidir?
2) Kendini bilmenin yolları nelerdir?
3) Din ve psikoloji ilişkisi
4) Ebced nedir? Nerelerde kullanılır?
5) Kodlar ve isimlerin rakamlara dönüşmesi
6) Varlık yapı- Meleki yapı- Madde alemi
7) İnsan hayatının evreleri
8) Varlık alemindeki etkileşim
9) Kodlar ve Esmalar
10) Eksik esma sırrı nedir?
11) İsmi azam nedir? (İmtihan alanları)
12) Felek nedir? Feleklerin döngüselliği ve zaman kavramı
13) Gökte felekler, yerde burçlar, bedende enerji merkezleri
14) Nasiplerimiz
15) Evler ve evlerdeki evreler (İmtihan alanları)
16) Evrelerin anlamları, feleklerdeki sıralamaları
17) İfrat-tefrit ve itidal haller
18) Cemal ve celal dengeler
19) Zaman ve vakit nedir?
20) Günler ve felekler
21) Feleklerin erdem, marifet bilgisi ve iman esasları
22) Hastalık sebepleri ve tedavi yöntemleri
2.DÖNEM EĞİTİM İÇERİĞİ
1.Birinci dönem derse katılan öğrencilerin dosyalarının oluşturulması, mail adreslerine gönderilmesi.
2.Sınıfların oluşturulması (5-6 kişilik).
3.Haftalık ders saatlerinin belirlenmesi (2 gün, birer saat).
4.Zaman, evre, vakit, felek kavramlarının tekrar edilmesi.
5.Kişilerden tezahür edilen davranışlar gözlemlenerek zaman ve evre belirlenmesi.
6.Öğrencilerin kodlarına göre zaman nasip durumlarının belirlenmesi.
7.Keşif raporu nedir, nasıl doldurulur, önemi nedir?
8.Günlük hayatta yaşanılan soru ve sorunların gözlemlenerek keşif raporlarının doldurulması.
9.Raporların doldurulma aşamasında gerektiğinde bireysel destek verilerek olayların ben yönü farkındalığının oluşturulması.
10.Raporların derslerde-kimi zamanda özelde-yorumlanarak sıfat-hal-esma-itidal hal bağlantılarının oluşturulması.
11.Etkili esmaların günlük rutin olarak zikir-fikir-hale dönüştürülmesi esas olmalıdır.
12.Soru ve sorunlar karşısında en doğru hal, vaktin itidallerinden biriyle eşleştirilmeli.
13.Vakitlerde sabit; erdemler, marifet bilgisi ve iman esaslarının olaylarla bağlantısı kurularak yorumlanması. Ayet-i Kerime ve Hadis-i Şeriflerle desteklenmesi…
14.Sorun yaşanılan kodlarla ortak esmaların ve algılanma sebeplerinin görülmesi.
15.Öğrencilerin hastalık sebeplerinin belirlenmesi, tedavi yöntemlerinin hatırlatılması, olaylara bakış açısını nasıl etkilediğinin yorumlanması.
16.Zaman, vakit döngülerini gözlemleyerek, problemleri Rabb’in sorusu görüp, kişilerin kendilerini keşfetmesi, doğru davranışlar oluşturması, bunu yaşam formuna geçirmesi hatta etrafına örnek olması amaçlanmalıdır.
17.İtidallerin yaşama geçirilmesiyle ''Fetih'' formlarının doldurulması. İtidal, esma, hal bağlantısıyla yorumlanması.
18.Öğrencilerin; zaman, vakit, kod, burç, ev, evre kombinasyonlarında gruptaki diğer öğrencilerin soru ve sorunlarından çıkarımlarda bulunabilmeleri, olayların ben yönünü keşfetmeleri amaçlanmalıdır.
19.Zaman-vakit döngülerinde istatistik değerlendirme sonuçlarının çıkarılıp grup içinde -gerektiğinde grup dışında- paylaşılarak yorumlanması.
20.Günlük, saatlik ve menzil etkileri nedir, nasıl gözlemlenir, uygulamaya nasıl dökülür?
21.Niçin geldi, doğru-yalan haber nedir, nasıl okunmalıdır?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. SINIF EĞİTİM İÇERİĞİ
1. Menzil nedir, Ay menzilleri nasıl hesaplanır?
2. Ay, bir burçta ne kadar süre kalır?
3. 28 Menzil isimleri ve özellikleri nelerdir?
4. Ay Menzilleri kişiler için ne ifade eder?
5. Farklı kodlarda nasip, ev bilgileri (fıtri harita) ve yapılan keşiflerden yola çıkarak menzillerin yorumlanması.
6. Ay Menzillerini bilmek bize ne gibi farkındalıklar kazandırır?
7. Günlerin felekleri ve etkilerinin gözlemlenmesi.
8. Saatlik etkilerin gözlemlenmesi.
9. On günlük evre gözlemi menzil, gün ve saatlik etkilerde gözlemlenerek daha küçük zaman dilimlerinde kişilerin kendilerini yakalamaları hedeflenir.
10. Küçük zaman dilimlerinde ya da evre, menzil, gün, saatlik kombinasyonlarda kişiler kendilerini yakalar ve Keşif-Fetihlerle bunları ispatlar.
11. Yapılan keşifler Fethe nasıl taşınır?
12. Keşifleri Fethe taşıma amaç olmalıdır.
13. İtidaller, marifet bilgisiyle erdemlere taşınır.
14. Esmaların zikri ve fikriyle kısa zaman dilimlerinde gözlemler yaparak(Keşif), itidal hale dönüşüm gerçekleşmiş, iman esasları ve erdemler kişide ortaya çıkmıştır (Fetih).
15. Ayetler,hadisi şerifler ve kıssalar ekseninde Fetih formlarının kayda geçirilmesi.
16. Kişilerin fıtri haritalarına göre, her ev konusunda Fetihler oluşturularak istikrarın(kalıcı değişiklikler) sağlanması.
17. Niçin geldi, doğru-yalan haber gibi hesaplamalar nedir nasıl okunmalıdır?
18. Kısaca; "Kendi Kitabını Okuma’’ marifeti kazanmaktır.